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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CEK5132 | 유학과자연과학세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 본 과목은 유교 융복합을 위한 심화연구과정으로, 유학과 현대 자연과학의 기본이론들을 비교검토하고, 이를 통해 상호 공통점과 차이점을 확인하고, 특히 자연을 이해하는 기본적인 패러다임의 유사점과 차이점을 확인하는 것을 목적으로 한다. 자연과학의 주 목적이 자연을 이해하고 설명하는데 있다라는 점에서 주역을 중심으로 발전한 유학의 자연관은 분명 일정한 페러다임의 생성과 변화를 포함하고 있었다. 이 패러다임의 지평에서 본 수업에서 학생들은 주돈이의 태극도설을 중심으로 한 주역 기반의 우주관과 빅뱅이론과 같은 현대 이론물리학의 기본적 사고의 패러다임을 비교검토할 것이고, 또한 진화론을 포함한 현대 인지과학과 도덕심리학의 연구성과를 통해 맹자를 중심으로 한 유가의 인간 본성론을 재검토하게 될 것이다. | |||||||||
| CEK5133 | 유학과사회과학세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | 한 | Yes |
| 본 과목은 유교 융복합을 위한 심화연구과정으로, 유학과 현대 사회과학의 주요 쟁점들의 비교를 통해 유학의 사회과학적 특성을 명확히 하고, 아울러 유학이 현대 사회과학에 제공할 수 있는 시사점에 대해 검토하는 것을 목적으로 한다. 유학은 전근대 시기 동아시아의 복합적 학문으로 자리매김 하고 있었으며, 특히 현대 사회과학 중 정치학, 사회학, 경영학과도 많은 부분 그 근본적인 사유방식에 있어서 공유하는 바가 적지 않다. 본 수업에서 학생들은 유교 경전에 나타난 정치학, 사회학 등의 사회과학적 요소를 확인하고, 이것의 의미를 현대 사회과학 이론들과의 비교·검토를 통해 그 특성을 구명하며, 아울러 그것이 가지는 한계와 현대적 의의를 검토할 것이다. 더 나아가서 이 세미나 수업에서 학생들은 현대 사회가 봉착하고 있는 사회·정치적 문제에 대해 유학을 기반으로 대안을 모색하는 작업을 병행할 것이다. | |||||||||
| CEK5134 | 동양철학통사 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | 한 | Yes |
| "중국 철학의 전개 과정을, 춘추전국시대-한대-위진시대-수당-송명청에 이르기 까지, 각 시기별로 개괄하고, 또한 외래사상과의 교류과정을 살피며, 중국철학이 시대에 따라 어떠한 변천과정을 겪었는지 살펴본다. 나아가 이들 사상이 지니고 있는 현대적 의미를 분석한다. | |||||||||
| CEK5135 | 일본사상연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 일본의 근대화를 앞당긴 메이지 유신의 주동적 역할을 했던 일본 근대 사상가들의 이론을 살펴보고 우리 나라의 개화 사상가들과 어떤 연관성을 가지고 있는지를 함께 고찰한다. 일본 근대 사상의 대표자인 후꾸자와 유기찌의 사상과 일본의 유교수용을 학습한다. | |||||||||
| CEK5136 | 선진철학원전강독 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 혼란하던 선진시대에 중국철학의 큰 조류였던 노장철학, 법가철학, 묵가철학을 알아보고 그 개념을 이해한다. | |||||||||
| CEK5137 | 동서철학비교연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 동양철학과 서양철학의 객관적 비교연구를 통해서 거시적인 안목을 키워나갈 것이며, 본 강의를 통해서 동서를 아우를 수 있는 철학자 양성을 위한 토대를 마련한다. | |||||||||
| CEK5138 | 학문적글쓰기1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | 한 | Yes |
| <학문적 글쓰기1(Academic Writing1)>는 학문적 의사소통의 기본 양식으로서 논증적 글쓰기 능력을 기르는 데 목표를 둔, 실습 과목이다. 본 강좌는 ‘비판적 사고(critical thinking)’에 기반하여 텍스트 읽기(독해)와 쓰기(작문)를 실천적으로 연계하는 실습 과정, 즉 ‘단계별 글쓰기 프로그램’(Step-up Writing Program, 이하 SWP)으로 이루어진다. 이 프로그램은 ‘① 요약: 분석적 글쓰기, ② 논평: 비판적 글쓰기, ③ 학술에세이: 문제 해결적 글쓰기’의 3단계로 이루어진다. | |||||||||
| CEK5139 | 학문적글쓰기2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| <학문적 글쓰기2(Academic Writing2)>는 학문적 의사소통의 기본 양식으로서 논증적 글쓰기 능력을 기르는 데 목표를 둔, 실습 과목이다. 본 강좌는 ‘비판적 사고(critical thinking)’에 기반하여 텍스트 읽기(독해)와 쓰기(작문)를 실천적으로 연계하는 실습 과정, 즉 ‘단계별 글쓰기 프로그램’(Step-up Writing Program, 이하 SWP)으로 이루어진다. 이 프로그램은 ‘① 요약: 분석적 글쓰기, ② 논평: 비판적 글쓰기, ③ 학술에세이: 문제 해결적 글쓰기’의 3단계로 이루어진다. | |||||||||
| CEK5140 | 디지털인문학과동양철학의미래 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | 한 | Yes |
| '디지털인문학과 동양철학의 미래'는 정보기술의 도움을 받아 동양철학의 고전을 새로운 방식으로 이해하는 방법을 교육하고, 새롭게 해석된 콘텐츠를 바탕으로 창조적인 연구를 할 수 있는 새로운 인재를 육성시키는 수업이다. 우리나라는 1990년대 말부터 조선왕조실록, 승정원일기 등 공공저작물의 디지털화 사업을 국가시책으로 추진함으로써 상당한 수준의 발전을 이뤘다. 이후 국가 기록물뿐만 아니라 학자들의 개인 문집들, 다양한 고문서들이 디지털 콘텐츠로 전환된 방대한 규모의 지식정보 콘텐츠를 구성했으며, 비슷한 시기에 진행된 일본과 중국에서 생산된 동양고전 자료까지 흡수하면서 정보화된 고전 콘텐츠는 바다를 이루고 있다. 이제는 정보를 찾는 것이 문제가 아니라 취사선택을 어떻게 해야 하고, 기초 자료를 가지고 내가 필요하고 원하는 정보로 전환시키는 능력이 관건이 되었다. 디지털화된 문자(글), 그림, 소리, 영상 등의 자료를 활용하여 새롭게 콘텐츠를 구성할 수 있는 방법에 대한 학습이 중요한 시기가 되었다. 지금까지 이러한 분야의 학습은 적어도 인문계 내에서는 학생들의 개인적 역량에 맡겨져 있었다. 본 교과목은 디지털 콘텐츠를 새로운 방식으로 접근해보고자 하는 학생들의 요구를 동양철학이라는 내용을 중심으로 수업에 반영하여 적극 육성시키는 것을 목표로 한다. 예를 들어, 동양철학의 최근 연구경향 및 동향분석을 텍스트마이닝 등 여러 기법을 활용하여 시각화하거나, 데이터를 통해 정치, 사회, 문화, 법, 문학, 자연과학 등 여러 학문 영역에 동양철학이 어떻게 소비되고 있는지 확인하는 등 동양학의 새로운 연구 방법을 적극적으로 모색하는 연구 방법론을 소개할 것이다. 이러한 목적을 위하여 이 방면에 전문적인 연구경험과 능력을 갖춘 교강사를 초빙하여 내실을 갖추고자 한다. | |||||||||
| CEK6104 | 한중예술사상연습 | 3 | 6 | 전공 | 박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 고구려 고분의 벽화나 신라 불교의 건축과 미술, 도교적 요소가 완연한 민화, 진경(眞景) 산수화등 유가(儒家)의 선비 문화가 함유된 예술작품 등을 중국예술과의 비교속에서 논의하여 한국 예술의 전통적 특징을 조명하고 그 철학적 의미를 검토한다. | |||||||||
| CEK6106 | 한국예학사상연습 | 3 | 6 | 전공 | 박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 사계와 신독제 부자에 의하여 체계가 세워진 한국예학의 구체적 내용과 성격을 정리하여 한국예학의 지위를 다각도에서 토론한다. | |||||||||
| CEK6108 | 동아시아사상문화특강 | 3 | 6 | 전공 | 박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 이 강좌에서는 한국, 중국, 일본을 중심으로 동아시아의 사상과 문화를 살펴본다. 동아시아는 특히 한자를 중심으로 유교, 불교, 도교가 전통적으로 큰 영향력을 발휘하여 왔다. 중국에서 발생한 유교는 한국과 일본에서 어떻게 전개되었는가? 인도에서 시작하여 중국을 거치면서 불교는 어떻게 변화되고 한국과 일본에서 어떻게 꽃피웠는지? 도교는 각 사회에서 어떠한 변용을 보게 되었는지? 유불도 외에도 우리주변의 다양한 사상과 문화를 동아시아적 시각에서 살펴본다. | |||||||||
| CEK6115 | 한국종교사상연구 | 3 | 6 | 전공 | 박사 | 1-4 | 유학동양한국철학과 | - | No |
| 한국에서는 종교와 철학이 이원화되지 않고, 원만하게 발전하여 왔는데, 그 주요한 기둥이 유불도 삼교이다. 본 강좌에서는 이러한 유불도 삼교의 주요한 종교적 의미를 연구하고 분서하는데 그 목적이 있다. | |||||||||
| CLA5001 | 한문연수1 | 1 | 3 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 문과대학 일반대학원 | - | No |
| <한문 연수>1∼4 연속 과목은 한국학, 동아시아학, 사회과학, 과학사 등 여러 전공의 대학원생이 자신의 연구를 위해 한문 자료를 독해할 수 있는 능력을 기를 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 단순한 한문 독해 훈련이 아니라, 자료의 문헌적 특성을 파악하고 자료의 특성에 따른 한문 글쓰기의 언어적 특징을 파악하는 능력을 배양함으로써 보다 과학적으로 한문을 독해할 수 있도록 한다. <한문 연수1>은 전통적인 자료 분류법인 경·사·자·집 가운데 경부에 속하는 한문 자료를 공부한다. 목록학을 통해 경부에 속하는 고전의 전체적 양상을 파악하고, 세부 분류와 시대별 흐름에 따른 한문 글쓰기의 변모의 특징을 이해하여 독해력을 기른다. | |||||||||
| CLA5002 | 한문연수2 | 1 | 3 | 전공 | 석사/박사 | 문과대학 일반대학원 | 한 | Yes | |
| <한문 연수>1∼4 연속 과목은 한국학, 동아시아학, 사회과학, 과학사 등 여러 전공의 대학원생이 자신의 연구를 위해 한문 자료를 독해할 수 있는 능력을 기를 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 단순한 한문 독해 훈련이 아니라, 자료의 문헌적 특성을 파악하고 자료의 특성에 따른 한문 글쓰기의 언어적 특징을 파악하는 능력을 배양함으로써 보다 과학적으로 한문을 독해할 수 있도록 한다. <한문 연수 2>는 전통적인 자료 분류법인 경·사·자·집 가운데 사부에 속하는 한문 자료를 공부한다. 목록학을 통해 경부에 속하는 고전의 전체적 양상을 파악하고, 세부 분류와 시대별 흐름에 따른 한문 글쓰기의 변모의 특징을 이해하여 독해력을 기른다. | |||||||||
| CLA5003 | 한문연수3 | 1 | 3 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 문과대학 일반대학원 | 한 | Yes |
| <한문 연수>1∼4 연속 과목은 한국학, 동아시아학, 사회과학, 과학사 등 여러 전공의 대학원생이 자신의 연구를 위해 한문 자료를 독해할 수 있는 능력을 기를 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 단순한 한문 독해 훈련이 아니라, 자료의 문헌적 특성을 파악하고 자료의 특성에 따른 한문 글쓰기의 언어적 특징을 파악하는 능력을 배양함으로써 보다 과학적으로 한문을 독해할 수 있도록 한다. <한문 연수 3>은 전통적인 자료 분류법인 경·사·자·집 가운데 자부에 속하는 한문 자료를 공부한다. 목록학을 통해 경부에 속하는 고전의 전체적 양상을 파악하고, 세부 분류와 시대별 흐름에 따른 한문 글쓰기의 변모의 특징을 이해하여 독해력을 기른다. | |||||||||
| CLA5004 | 한문연수4 | 1 | 3 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 문과대학 일반대학원 | - | No |
| <한문 연수>1∼4 연속 과목은 한국학, 동아시아학, 사회과학, 과학사 등 여러 전공의 대학원생이 자신의 연구를 위해 한문 자료를 독해할 수 있는 능력을 기를 수 있는 내용으로 구성되어 있다. 단순한 한문 독해 훈련이 아니라, 자료의 문헌적 특성을 파악하고 자료의 특성에 따른 한문 글쓰기의 언어적 특징을 파악하는 능력을 배양함으로써 보다 과학적으로 한문을 독해할 수 있도록 한다. <한문 연수 4>는 전통적인 자료 분류법인 경·사·자·집 가운데 집부에 속하는 한문 자료를 공부한다. 목록학을 통해 경부에 속하는 고전의 전체적 양상을 파악하고, 세부 분류와 시대별 흐름에 따른 한문 글쓰기의 변모의 특징을 이해하여 독해력을 기른다. | |||||||||
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| DKL5001 | 시조연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 시조의 발생론,형태론, 유형론, 미학론, 담당층의 변화,수록 문헌에 관한 검토. 음악과의 관련성, 역사적 전개 양상, 연행과 향유방식의 변화, 작가론, 개별 작품론 등에 관한 검토를 통하여 시조의 전반적 양상을 심도있게 탐색한다. | |||||||||
| DKL5002 | 가사연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 가사의 발생론, 형태론, 유형론, 미학론, 담당층의 변화, 수록 문헌에 관한 검토, 음악과의 관련성,역사적 전개 양상, 연행과 향유방식의 변화, 작가론, 개별 작품론 등에 관한 검토를 통하여 가사의 전반적 양상을 심도있게 탐색한다. | |||||||||
| DKL5004 | 고전소설특수과제연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 고전소설에서 중요시 되는 특수 과제를 선정하여 이에 대한 기존의 연구나 문학작품 상의 수용 관계를 심도있게 반성하고 극복의 과정을 통하여 바람직한 지향점을 모색한다. | |||||||||
| DKL5008 | 중세국어음운론연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 중세 국어를 대상으로 연구한 음운론사를 개관하고, 이로부터 제기되는 문제점을 집중적으로 검토, 연구한다. | |||||||||
| DKL5009 | 중세국어문법론연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 중세 국어를 대상으로 연구한 문법론사를 개관하고, 이로부터 제기되는 문제점을 집중적으로 검토, 연구한다. | |||||||||
| DKL5010 | 고전시가특수과제연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 고전시가에 관련해 특별히 쟁점이 되는 문제들과 특정 장르와의 관련성을 살피고 이를 위해 기존 논의들을 전면적으로 검토하고 그 해결 방안을 위한 이론적이고 실천적인 대안을 모색을 목적으로 한다. 특히 뚜렷한 성과를 보이는 작가의 작품을 분석하여 이를 평가함에 목정을 둔다. | |||||||||
| DKL5012 | 국어학연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | 한 | Yes |
| 국어학 연구에 사용되는 다양한 연구 방법론들을 습득하고 연습한다. | |||||||||
| DKL5024 | 고전문학담당층연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 고전문학의 각 장르는 담당층이 장르 형성과 쇠퇴의 이유를 해명하는 중요한 열쇠라고 할 수 있다. 이 수업은 고전문학의 장르 담당층에 대한 구체적인 실증, 분석 등을 목적으로 한다. | |||||||||
| DKL5025 | 고전서술문학연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 고전서술문학 전반을 대상으로 다양한 방법론을 바탕으로 접근해 본다. | |||||||||
| DKL5026 | 한시연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 한국 한시사에서 주요한 한시들을 엄선해 강독하고 한시에 대한 심층적인 이해를 목적으로 한다. | |||||||||
| DKL5027 | 한문소설연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | 한 | Yes |
| 한문 소설 중 중요한 작품들을 엄선해서 강독, 분석하고 한문소설사에서의 문학사적 위치를 검토해 본다. | |||||||||
| DKL5028 | 고전문학비교연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 국어국문학과 | - | No |
| 우리의 고전 문학 작품과 타국의 고전 문학 작품을 비교 연구한다. | |||||||||